{"id":129,"date":"2021-02-17T16:38:00","date_gmt":"2021-02-17T14:38:00","guid":{"rendered":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/?p=129"},"modified":"2021-02-22T16:29:15","modified_gmt":"2021-02-22T14:29:15","slug":"smalsumas-kaip-ji-isnaudoti-praktikoje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/2021\/e-mokymu-planavimas\/smalsumas-kaip-ji-isnaudoti-praktikoje\/","title":{"rendered":"Smalsumas – kaip j\u012f i\u0161naudoti praktikoje?"},"content":{"rendered":"\n

Smalsumas yra vienas pagrindini\u0173 veiksni\u0173, skatinan\u010di\u0173 mus nagrin\u0117ti, atrasti, tyrin\u0117ti bei mokytis. Da\u017enai nesusim\u0105stome, kad b\u016btent smalsumas padeda prapl\u0117sti \u017einias ir supratim\u0105 bei patobulinti turimus \u012fg\u016bd\u017eius. O nusistov\u0117jusios i\u0161ankstin\u0117s nuostatos, kai smalsumas tapatinamas su \u012fkyrumu, ki\u0161imusi ne \u012f savo reikalus ir pan., netgi slopina nor\u0105 b\u016bti smalsiems.<\/p>\n\n\n\n

Bet palikime stereotipus ir pabandykite pa\u017evelgti \u012f smalsum\u0105 i\u0161 kitos pus\u0117s. Tad k\u0105 apie smalsum\u0105 sako mokslininkai ir kod\u0117l jis toks svarbus mokantis?<\/p>\n\n\n\n

2014 m. Kalifornijos universiteto tyrimu buvo siekiama su\u017einoti, kas nutinka smegenyse, kai \u017emon\u0117s jau\u010diasi smals\u016bs ir koki\u0105 \u012ftak\u0105 tai turi j\u0173 mokymuisi. Tyrimo dalyvi\u0173 buvo pra\u0161oma \u012fvertinti, kaip smalsu jiems yra su\u017einoti atsakymus \u012f daugiau nei \u0161imt\u0105 klausim\u0173 bei stebima, kas nutinka j\u0173 smegenyse, kai jau\u010diamas smalsumas. Laukiant atsakym\u0173, ekrane tyrimo dalyviams buvo rodomi visi\u0161kai su klausimais nesusij\u0119 vaizdai. Po to dalyviams buvo pateiktas vaizd\u0173 atminties testas, o galiausiai pateikti atsakymai \u012f min\u0117tus daugiau nei \u0161imt\u0105 klausim\u0173.<\/p>\n\n\n\n

\"ekrane<\/figure>\n\n\n\n

Kaip ir buvo tik\u0117tasi, tyrimo dalyviai geriau mok\u0117si tada, kai jiems buvo smalsu. \u012edomu tai, kad smalsumas paruo\u0161ia smegenis mokymuisi. Paveikti smalsumo tyrimo dalyviai ne tik geriau mok\u0117si jiems \u012fdomios informacijos, bet ir prisimin\u0117 visi\u0161kai nesusijusi\u0105 informacij\u0105, kuri jiems buvo pateikta. Taip pat mokslininkai nustat\u0117, kad smalsumas skatino tyrimo dalyvius u\u017epildyti turim\u0173 \u017eini\u0173 spragas. Tyrimo metu nustatyta, kad smalsumas paskatino padid\u0117jus\u012f aktyvum\u0105 hipokampo srityje \u2013 tai yra smegen\u0173 sritis, kurianti prisiminimus ir taip pat susijusi su atlygiu ir malonumu bei dopamino (dar vadinamo laim\u0117s hormonu) i\u0161siskyrim\u0105.\u00a0 <\/p>\n\n\n\n

Tyrimo metu taip pat nustatyta, kad smalsumo b\u016bsenoje gauta informacija yra geriau \u012fsimenama.<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

Taigi, smalsumas tikrai gali padaryti mokym\u0105si efektyvesniu ir malonesniu. Ta\u010diau, kaip tai panaudoti praktikoje?<\/span><\/strong><\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Sukurkite patraukl\u0173 siu\u017eet\u0105, kuris mokantis vis labiau ir labiau atsiskleid\u017eia ir \u012ftraukia. Pavyzd\u017eiui, mokymas TV serialo, TV laidos principu.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Naudokite tiriam\u0105j\u012f format\u0105, kuris leistu besimokan\u010diajam pa\u010diam ie\u0161koti atsakym\u0173. Pavyzd\u017eiui, pritaikyti i\u0161mokt\u0105 med\u017eiag\u0105 sprend\u017eiant u\u017eduotis, testus.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Leiskite besimokantiesiems u\u017eduoti klausimus ekspertams. Sukurkite aplink\u0105, kurioje b\u016bt\u0173 saugu paklausti. Pavyzd\u017eiui, tai gali b\u016bti forumas mokym\u0173 valdymo platformoje, su galimybe u\u017eduoti klausim\u0105 incognito.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Papildykite mokym\u0105 \u017eaidimais. \u017daidimai nat\u016braliai kelia susidom\u0117jim\u0105 ir daro mokym\u0105 aktyv\u0173. Juk visiems patinka \u0161iek tiek linksmybi\u0173. Pavyzd\u017eiui, elektronini\u0173 mokym\u0173 pabaigoje besimokan\u010di\u0173j\u0173 gali laukti u\u017eduotis realiame pasaulyje ir tik j\u0105 atlikus galima s\u0117kmingai u\u017ebaigti mokym\u0105.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Pasinaudokite staigmenos efektu. Netik\u0117tumas sukelia jaudul\u012f, o tuo pa\u010diu besimokantiesiems pasidaro smalsu – kas bus toliau. Tai gali b\u016bti pasikeitusi dinamika lektoriaus paskaitoje, kai nuo pasyvaus klausymo pereinama prie darbo grup\u0117se ar individuali\u0173 u\u017eduo\u010di\u0173 atlikimo, arba pasikeit\u0119s elektroninio mokymo stilius, kai skaitom\u0105 med\u017eiag\u0105 pakei\u010dia vaizdo \u012fra\u0161as.<\/p>\n\n\n\n

\u00b7         Suteikite besimokantiesiems galimyb\u0119 u\u017epildyti \u017eini\u0173 spragas. Tai galite padaryti testo pagalba. Testo, kurio rezultatai pateikiami ne tik su teisingais atsakymais, bet ir su paai\u0161kinimais, kod\u0117l b\u016btent vienas ar kitas atsakymas yra teisingas, leis besimokantiesiems pasikartoti, \u012ftvirtinti ir be abejon\u0117s u\u017epildyti \u017eini\u0173 spragas, jei \u012f vien\u0105 ar kit\u0105 klausim\u0105 buvo atsakyta neteisingai.<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

               Akivaizdu, kad prie\u0161ingai nei \u012fprasto mokymosi praktika, smalsumas skatina gilesn\u012f supratim\u0105, motyvuoja besimokant\u012fj\u012f kriti\u0161kai m\u0105styti ir dom\u0117tis mokom\u0105ja med\u017eiaga ie\u0161kant atsakym\u0173. Pad\u0117kite besimokantiesiems i\u0161likti smalsiems. Juk net Albertas Ein\u0161teinas netur\u0117jo joki\u0173 ypating\u0173 talent\u0173. Jis tiesiog buvo labai smalsus.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Paveikti smalsumo tyrimo dalyviai ne tik geriau mok\u0117si jiems \u012fdomios informacijos, bet ir prisimin\u0117 visi\u0161kai nesusijusi\u0105 informacij\u0105, kuri jiems buvo pateikta. Taip pat mokslininkai nustat\u0117, kad smalsumas skatino tyrimo dalyvius u\u017epildyti turim\u0173 \u017eini\u0173 spragas. <\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":172,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[8],"tags":[],"class_list":["post-129","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-e-mokymu-planavimas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=129"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":171,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/129\/revisions\/171"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/172"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=129"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/e-mokymu-akademija.learnkey.lt\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}